Policy brief: Avaliação da qualidade da educação especial: instrumento de autoavaliação escolar para orientar políticas de inclusão
A avaliação da Educação Especial no Brasil apoia-se predominantemente em indicadores de acesso, matrícula, atendimento e fluxo escolar. Esses dados são indispensáveis para o monitoramento sistêmico, mas insuficientes para responder a uma questão central para a equidade: que qualidade de inclusão está sendo produzida no cotidiano das escolas? Dimensões como participação, pertencimento, práticas pedagógicas, corresponsabilidade … Ler mais