Neste estudo observamos que há disparidades e desafios claros no que diz respeito à promoção de ações para diversidade, inclusão e equidade na escola.
A conclusão se dá a partir da análise das respostas dos secretários municipais de Educação no SAEB 2021. Existe falta de uniformidade nas políticas entre regiões e a questão das relações de gênero é frequentemente negligenciada.
Identificamos que essa falta de uniformidade resulta em experiências educacionais díspares e potencialmente desiguais para os estudantes provenientes de diferentes regiões, ou seja, apesar das diferentes prioridades de cada município, algumas regiões reportam mais ações que outras.