A pesquisa examina a relação entre gênero, raça e nível socioeconômico (NSE) no desempenho em leitura e matemática dos estudantes brasileiros do 9º ano do ensino fundamental no SAEB 2021.
O panorama mostra que, mesmo com avanço econômico, não há benefícios equitativos para todos os grupos, principalmente quando se observa as três variáveis juntas.
Ao aumentar progressivamente a complexidade das intersecções percebemos processos de superinclusão e subinclusão nos dados, assim tornando visível problemas antes invisibilizados na análise de dados.
Identificamos que alunos com maior NSE superam consistentemente os de menor NSE. No entanto, estudantes brancos e pretos não se aproveitam na mesma proporção, há uma clara vantagem observada para estudantes brancos e brancas.