O estudo mostra a relevância da interseccionalidade na análise do efeito de sobreposição de raça/cor, gênero e localização geográfica – no desempenho acadêmico dos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental em Matemática e Língua Portuguesa, ambos mensurados pelo SAEB 2021.
Observamos que, enquanto os meninos têm um desempenho geral superior em matemática e as meninas em português, o quadro muda quando consideramos a interseccionalidade dessas categorias com raça/cor e localização geográfica.
Esses resultados são um lembrete poderoso de que as desigualdades educacionais não podem ser totalmente compreendidas ou abordadas sem considerar a intersecção desses múltiplos fatores.
Acesse a Policy Inteira: